北京市文联文艺志愿者贾宝峰老师为拉萨当地唐卡专业的职高学生授课。

　　“请大家把手伸出来，我们一起做个游戏！”6月16日，拉萨市教师继续教育学校的一间大教室里，来自北京市第三十五中学的音乐教师刘玉，以一个“跟我摸鼻子”的轻松游戏，开始了她在雪域高原的教法培训课。此后，北京市文联在拉萨连续举办了5天的文艺志愿服务活动，三位来自北京的音乐、美术老师，为当地99位音乐老师、美术老师和美术专业学员带去了高质量的专业辅导。

　　音乐课师生问候要唱出来

　　教室里，鼓槌作响、击掌声不断，拉萨七县一区和市直高中的32位音乐老师，伴随着节奏打起拍子，抑或手拉手在教室里跳起秧歌的基本舞步，欢笑声传遍走廊。就是在这游戏般的教学中，拉萨的音乐教师们，悟出了音乐课更美妙的上课方式。

　　“你看，像做游戏一样上课，连我们都觉得有意思，孩子们也会喜欢，对音乐有兴趣了才能学好。”赶了60多公里路来听课的拉萨市林周县中学音乐老师索朗次仁说，他打算回去以后把自己的教学风格改一改。“以后上课前的师生问候，不要再呆板地说‘老师好’‘同学们好’了，我要改成大家一起唱出来，让音乐课从一开始就充满乐趣。”

　　在首都师范大学音乐学院本科硕士生校外导师郭志平的音乐课上，拉萨市北京实验中学音乐教师尼玛潘多找到了久违的当学生的感觉，“我们特别渴望培训和提高。”她说，她所在的学校一共有40个班级需要开设音乐课，可只有两名音乐老师，两位老师很难有时间和机会专门出去参加培训。这次郭志平老师把“合唱指挥专题研修课”送到了家门口，尼玛潘多第一次尝试和同行们将熟悉的《天路》《义勇军进行曲》唱出了四个声部。

　　美术课“希望把白描都学会”

　　就在音乐课进行的同时，拉萨市第二中等职业技术学校里，来自北京服装学院造型艺术系的中国画专业老师贾宝峰，带着54名职高学生和7名职高美术老师，开始了一次唐卡和白描两种艺术形式的碰撞。

　　一走进教室，贾宝峰就被眼前的“阵容”惊着了。全校两个唐卡绘画班和一个彩绘班的54名学生齐刷刷守在画架前等着他，学校的7名美术老师也一起来听课。第一个上午，贾宝峰演示了中国画白描“十八描”中的几种主要形式。“白描的十八种画法，可以用独特的线条表现山石、人物、花鸟。”贾宝峰一边画一边讲，身边的学生们听得入了神。

　　贾宝峰发现，唐卡专业的师生们普遍不喜欢直接取法于自然，都是照着流传下来的传统唐卡图案绘画。这与唐卡绘画自成体系的创作方式有关，但也与大家的艺术创作观念有关。于是，第三天贾老师和拉萨二职的7位唐卡老师来到了哲蚌寺，开始了一次写生教学。

　　“我们总是看到什么画什么，寺庙建筑的细节那么多，结构那么复杂，画起来很费劲。”唐卡老师史万杰说，这样画过于在意细节而忽略了整体，画出来的效果并不好。在贾老师的现场示范、纠正下，他懂得了直接取法于自然绘画时要注意处理物象的主次关系。“只恨时间不够啊，真希望能把‘十八描’都学会，为以后开展自由度大的创作打下基础。”史万杰说。

　　哈达送亲人期盼再相聚

　　无论是音乐课，还是美术课，只要课程一开始，时间好像就过得格外快。每到下课，老师总感觉没讲完，学生则感觉没听够。5天内，三位老师共带来55小时课程培训。尽管不舍，大家还是迎来了离别的时刻。

　　在郭志平老师的最后一堂课上，很多学员悄悄带来了洁白的哈达和雪域高原的青稞酒。郭老师的课刚讲完，大家就自发地一个接一个前来献上哈达。一条哈达一杯酒，伴着一曲藏歌，唱得郭老师心绪难平。

　　“我们还会再来的。”北京市文联党组书记陈启刚说，文艺支教活动是北京市文联与拉萨市文化交流工作的重要内容，“这几年，首都文学艺术界和拉萨市文学艺术界举办了很多文化交流活动，取得了很好效果。但是原有内容还不够，我们会进一步深化文艺支教这种交流形式。”陈启刚介绍，今年是支教的第一年，4月我们已经送来了作文大师课，6月又送来了音乐和美术课。“拉萨市中小学的师生都非常喜欢这种培训形式，拉萨的基层文艺骨干、文化馆站的干部们也需要这样的培训。未来，我们还会继续摸索，把文艺支教做得更扎实。”